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Presentación en SLIDESHARE (Proyecto Corto)

¿Cómo mejorar la competencia en la digitación?

El desarrollo de la competencia en el manejo del teclado es requisito indispensable para responder adecuadamente a los retos, oportunidades y problemas de la era del conocimiento. Las instituciones educativas tienen la responsabilidad que los estudiantes adquieran idoneidad en la utilización del Teclado, tanto para digitar información como para interactuar efectivamente con el computador. Ellos deben aprender a digitar mecánicamente con el teclado, utilizando todos los dedos, sin mirarlo y con velocidad adecuada, para que puedan dedicar más tiempo a pensar, producir ideas y adquirir conocimientos.

En Internet podemos encontrar muchas herramientas para mejorar la competencia en el manejo del teclado; unas son gratuitas y otras son de pago, pero estas últimas por lo regular ofrecen una versión de prueba que sirve para evaluar si el programa se ajusta a las necesidades de la instrucción.

Respecto a la  digitación existen en la red unos programas especiales desarrollados en talleres que ayudad a mejorar la digitación, entre los más conocidos tenemos:

1. Typing Master: http://www.typingmaster.com/es/default.asp.

Tutor de mecanografía, programa de mecanografía al tacto que enseña a usar el teclado y mide la velocidad.

2. Taca-taca:

 http://hayqueverlo.com/taca-taca-mecanografia

 Programa de mecanografía o dactilografía para aprender a teclear, mecanografiar o digitar gratis. brinda orientación sobre la posición correcta de las manos, los dedos, el cuerpo, los pies y la cabeza cuando se digita; y ejercicios para memorizar. Para el nivel medio, propone ejercicios que ayudan a mejorar la precisión y la velocidad

 3. Mecanet:

http://mecanet.softonic.com/descargar 

MecaNet proporciona una manera de aprender mecanografía con garantía de éxito, principalmente porque usa el método tradicional de las academias.

4. Rapidtyping:

 www.rapidtyping.com/downloads.html

Mecanografía para los más pequeños de la casa.

5. MecaMatic:

http://www.mecamatic.net/http://www.mecamatic.net/mecamath.exe

Curso con 300 ejercicios Los primeros 100 orientados a desarrollar una técnica de digitación Los 100 siguientes orientados a afianzar la técnica mediante la digitación de palabras acentuadas y separadas. Los últimos 100 se enfocan en la precisión y la velocidad.

 6. Tuxtype:

http://tuxtype.sourceforge.net/download/http://internap.dl.sourceforge.net/Tuxtype2-1.5.3-installer.exe

 El curso comienza con una sección en la que los estudiantes aprenden y practican con qué dedo se debe presionar cada tecla. Seguida de dos juegos.


Técnicas para realizar trabajos escritos

icontecLa finalidad de esta Blog es compartir algunos escritos que sirven para realizar trabajos escritos; el objetivo de un trabajo escrito es comunicar ideas, resultados de una investigación, de una manera clara, concisa y fidedigna. Para ello es necesario adquirir una disciplina que haga posible la comunicación del informe científico o monográfico. Sin embargo, la metodología no ha de ser una camisa de fuerza.

Las normas que existen, aceptadas internacionalmente, dejan cierta libertad para que la forma se aplique en cada caso particular.

Por otro lado mostrar Herramientas de estudio para la realización de  trabajos escritos con una guía actualizada, presentada en la forma más sencilla a fin de que el estudiante del Bachillerato Nocturno del Colegio Mayor de San Bartolomé; comprenda con facilidad algunas técnicas y procedimientos para la elaboración y presentación de sus trabajos.

El objetivo de un trabajo escrito es comunicar ideas, resultados de una investigación, de una manera clara, concisa y fidedigna.

 1.- Lo primero que debemos tener en cuenta es que el lector se debe impresionar con la claridad de las ideas y con una apariencia igualmente clara.

 2.- En cualquier trabajo escrito existe el aspecto intelectual y el aspecto formal. Comenzaremos con el más importante:

Aspecto Intelectual

 Los elementos de una buena comunicación escrita son:

  • En un principio las ideas pueden estar difusas, sueltas y sin conexión. En este caso, necesitas un mayor tiempo de preparación, para precisar qué es lo que quieres decir.
  • Debes recoger todos los datos y detalles que complementen la idea central, pero sin desvirtuar ésta.
  • Se deben ordenar las ideas y los datos; hay que estructurar lo que se va a decir.
  • La conversación hablada puede estar llena de saltos de un tema a otro, pero la escrita no.
  • Posteriormente debes hacer una primera redacción, ayudándote de un esquema simplificado de lo que quieres decir.

 El segundo aspecto a considerar es:

 Aspecto Formal

 En un informe se distinguen las siguientes partes, referidas por el orden en que aparecen:

 1. CARÁTULA:

  • El trabajo debe ser presentado en una carpeta, o bien usando dos cartulinas: una como carátula y otra como contracarátula.

2. PORTADA:

Debe contener estos cinco aspectos:

  • Nombre del Colegio y curso.
  • El título del trabajo, que debe dar una indicación clara con pocas palabras.
  • El nombre del Docente.
  • El nombre del alumno/a  o equipo que realizó el trabajo.
  • El lugar y la fecha de elaboración (sin día, sólo mes y año).

 3. ÍNDICE:

  • Es una lista de los contenidos del trabajo realizado. Es secuencial y se señalan las páginas para orientar al lector.

 4. INTRODUCCIÓN:

  • La introducción es la “puerta de entrada” de tu trabajo. Una buena introducción sirve de presentación para que el lector obtenga una visión general del escrito.
  • Su importancia reside en el hecho de que a través de ella el lector recibe una primera impresión, no sólo del asunto y objetivos del informe, sino también de la relevancia e interés que éste tiene.

 5. DESARROLLO O CUERPO PRINCIPAL:

  • Todo desarrollo debe obedecer a un plan previamente trazado.
  • Este plan te ayudará a establecer la secuencia lógica de los párrafos y que todo el conjunto tenga coherencia y armonía.
  • Es la parte del trabajo que primero se debe redactar, ya que las otras partes (introducción, conclusiones, portada) dependen lógicamente de él.

 6. CONCLUSIÓN:

La conclusión debe ser proporcional a la extensión del trabajo y guarda una relación directa con la introducción. En ella se considera:

  • Las ideas principales que resumen lo que averiguaste.
  • También se puede escribir una opinión personal respecto a lo aprendido.

 7. BIBLIOGRAFÍA:

  • Todo trabajo de investigación debe indicar las fuentes de su información.
  • Es el listado del conjunto de enciclopedias, revistas, libros, diarios, páginas web, etc. consultados durante la investigación.
  • No se numeran y debe estar ordenado alfabéticamente.

Créditos:  http://www.jaja.cl/?a=31546

Damos otras soluciones que aparecen en la red:

http://www.colegiobolivar.edu.co/library/Documents/guia_trabajos.pdf

http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=84:norma-icontec&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=66

http://www.utp.edu.co/php/revistas/cafeconletras/docsFTP/92842sis_icontec.pdf